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(沈筱婷)“雖然我們的校長、教師都試圖擺脫應(yīng)試教育的怪圈，但是不可否認(rèn)，它仍然是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的最大問題�！弊蛱�，一些前來參加首屆中學(xué)校長大會(huì)的代表對記者坦言，現(xiàn)在的孩子們都“苦得很，累得很”。
事實(shí)上，不僅中國，深受儒學(xué)影響的東亞和東南亞的許多國家都難逃這個(gè)怪圈。“西方教育的長處，就是讓孩子敢于去想”，楊振寧教授在開幕式上即興發(fā)言時(shí)說，“我們的孩子常常是沒有時(shí)間去思考、去探索”。
“人才的培養(yǎng)不能急功近利”，與會(huì)代表、中國航空普教協(xié)會(huì)的邢鎮(zhèn)西副理事長說，“尤其是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，短視所導(dǎo)致的應(yīng)試教育扼殺了青少年的創(chuàng)造力”。北京市私立新亞中學(xué)的王亞偉校長對此也感同身受，“現(xiàn)在很多社會(huì)問題都凸顯了基礎(chǔ)教育的蒼白無力”，王校長說。
在一些中小城市，挑戰(zhàn)應(yīng)試教育的難度就更大。來自遼寧省撫順市十九中學(xué)的姜麗華校長就曾經(jīng)因?yàn)闇p少補(bǔ)課課時(shí)而受到了家長和上級部門的壓力�；A(chǔ)教育授之以“魚”不如授之以“漁”，談到未來的教學(xué)改革，姜校長充滿信心，“我還是要繼續(xù)堅(jiān)持下去，我相信我們的教育環(huán)境會(huì)越來越寬松”。
(特約編輯Realist) | 
