本報訊 在人們印象中，請家教都是在孩子上中學之后，最早也是小學五六年級。但最近一段時間，家教卻出現(xiàn)了低齡化趨勢，不僅小學一二年級的孩子就有家教，甚至有的家長給還在上幼兒園的孩子都請了家教。
俞女士的孩子今年快6歲了，還在上幼兒園，但她已經有了長達
半年的家教生活。說起給上幼兒園的孩子請家教，俞女士是這樣解釋的：“今年9月份孩子就要上小學了。從上課方式，學習內容上，幼兒園和小學都完全不同。如果不讓孩子提前適應，從幼兒園的學習方式一下轉到了小學的學習方式，孩子肯定不適應。”
所以，她把家教的教育目標也定在了學習習慣、學習方式的培養(yǎng)上。一周三個晚上，每個晚上一個小時，學習的主要內容是練習寫字、學英語等�！笆紫纫尯⒆幽茏�，要不上了學40分鐘一堂課，孩子連坐都坐不住�！庇崤扛嬖V記者，她孩子所在的幼兒園為了讓孩子提早適應小學生活，從7月份開始就進行了一些小學課程的教學。而同班的同學里，請家教的家庭也占到了相當比例。
和俞女士的想法有些相同，陳先生的孩子今年才上小學一年級，他在暑假就請了一位“全職家教”。他請家教的目的也是從培養(yǎng)孩子的學習習慣出發(fā)：“孩子現(xiàn)在還小，在這個時候如果把好的學習習慣和學習方法培養(yǎng)好，有利于孩子將來的學習�！�
記者從海大學生處一位老師那里了解到，以前請家教的孩子大都是一些中學生，請家教的目的是為了給孩子補課。但今年暑假有不少家長給年紀很小的孩子請家教，這種家教所負擔的功能也從原來的單純補課，轉向了一種陪孩子學習、游戲的“高級保姆”。
對于這種現(xiàn)象，有關專家表示，教育是有規(guī)律的，對孩子進行提早教育只會事倍功半。當孩子對漢字、詩詞還沒有感興趣的時候就強行讓他們學，一旦到孩子上了小學真正開始接觸這些知識的時候，就開始厭倦，提早學習嚴重挫傷了孩子的想象力和對學習的興趣，孩子因此無法專注學習。
另外，有關專家還提醒年輕的父母們，真正好的學習習慣和學習方法，還要相信學校教育。另外，父母應該多抽出一些時間同孩子在一起，家庭教育是家庭教師所不能取代的。（本報記者趙笛）
