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新華社昆明１１月１１日專電（記者王研）
為什么“伙伴危機(jī)”容易在小學(xué)生中出現(xiàn)？專家認(rèn)為，小家庭化、家長的過多限制和社會(huì)風(fēng)氣是三個(gè)重要因素。
從事教育工作３０多年的云南省著名
青少年教育專家余允珠分析，孩子凸現(xiàn)“伙伴危機(jī)”，原因之一是小家庭化�，F(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)不再是“四代同堂”“兒孫滿堂”的大家族群居，而大多是三口之家，孩子都是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹。這樣，孩子在家中缺少同齡玩伴，面對(duì)最多的就是父母。而中國父母大多比較重視家長的“威嚴(yán)”，不會(huì)放下架子和子女做朋友，孩子自然容易感到孤獨(dú)。
原因之二是家長的過多限制。大多數(shù)家長都明白“近朱者赤、近墨者黑”的道理，因此他們對(duì)孩子行為的控制性很強(qiáng)，總希望孩子能跟學(xué)習(xí)好、家庭條件好的孩子交朋友。由于怕孩子受到傷害或不良影響，一些家長往往對(duì)孩子過度呵護(hù)，甚至干脆阻止孩子和別人交往。一項(xiàng)來自上海的調(diào)查表明，３９％的家長反對(duì)孩子放學(xué)后找同學(xué)玩，３４％的家長勉強(qiáng)同意。
其實(shí)，對(duì)孩子的過度保護(hù)往往會(huì)起到負(fù)面作用。余允珠舉了一個(gè)例子：一個(gè)１０多歲的女孩，小學(xué)時(shí)一直很聽父母的話，成績好，鋼琴、舞蹈、書法幾乎無所不能。但孩子上了初中以后，整個(gè)人突然變了。由于結(jié)交了一些抽煙、喝酒的朋友，孩子逃課、偷家里的錢、成績不斷下降……父母傷透了心。余允珠分析，１０多年來，孩子的父母“步步為營”，為她設(shè)計(jì)好了一切，卻恰恰忽視了孩子的需求。這種情況下，當(dāng)來自外部的影響大于家庭的影響，或者環(huán)境突然從封閉變成開放時(shí)，孩子就會(huì)因不適應(yīng)而突然爆發(fā)。
原因之三是社會(huì)風(fēng)氣。由于大人之間的關(guān)系、情感轉(zhuǎn)變，孩子之間關(guān)愛少了，競爭意識(shí)、嫉妒心理、防范心理卻漸漸增強(qiáng)。余允珠說，現(xiàn)在同學(xué)之間見面，常常會(huì)說些“我昨天玩到很晚才睡，都沒有看書”之類的話，其實(shí)他們?cè)诩覅s埋頭苦讀。為什么會(huì)這樣呢？這就是競爭意識(shí)向不良方向發(fā)展的結(jié)果�！艾F(xiàn)在的家長總說，‘你看某某學(xué)習(xí)多好，你一定要趕上他！'，總拿別人作為孩子的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，良性的競爭模式絕不是‘你要把某某比下去'，而應(yīng)是‘你要不斷提高自己'！”
余允珠告訴記者，前幾天有個(gè)家長打進(jìn)熱線電話訴說自己的煩惱：兒子上小學(xué)，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，可他總是跟學(xué)習(xí)差、家境差的孩子在一起玩。這位家長很著急，也跟孩子說過要找家境好、學(xué)習(xí)好的玩伴，可他就是不聽。余允珠說：“這其實(shí)是家長的誤區(qū)，家長總想把大人的觀念、行為強(qiáng)加給孩子。這位母親說，她想改變孩子交友類別的主要原因是，當(dāng)今社會(huì)‘會(huì)拍'‘會(huì)捧'的人才吃香，怕孩子以后適應(yīng)不了。但是，這種教孩子從小就‘趨炎附勢(shì)'的觀念是不正常的，這只會(huì)扭曲孩子的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)不好的孩子并非一無是處，何況這個(gè)孩子懂得關(guān)心弱勢(shì)群體，是一個(gè)人格、心理很健康的孩子，家長無需過多擔(dān)心�！�
余允珠還說，學(xué)校老師有時(shí)也會(huì)過多干涉孩子的交友。１１月３日，她的熱線電話就接到一位學(xué)生家長反映情況，說孩子在學(xué)校由于成績不好，老師竟然規(guī)定別的孩子不許跟他玩，如果要一起玩必須先報(bào)告老師！余允珠說，這位老師的做法其實(shí)已經(jīng)侵犯了孩子正常的交友權(quán)利，是絕對(duì)應(yīng)該受到批評(píng)的。
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