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據(jù)新華社沈陽10月28日電(金鵬 陳光明)孩子聽力不好、孩子視力不好、孩子自制力差……諸如此類，都是家長們要求給孩子排個好座位的理由。如今學(xué)校里給孩子排座位，老師們覺得勞神，家長覺得關(guān)系重大，學(xué)生也費(fèi)盡思量，哪怕只是一次座位的小調(diào)動都會引起軒然大波。難道座位真的那么重要嗎？近日，記者采訪
了鞍山市多所中小學(xué)的十幾位班主任老師和部分學(xué)生家長。
近日，一位教師向記者訴苦，如今當(dāng)老師最頭痛的就是排座位。本來每個學(xué)期開學(xué)，由于學(xué)生的生長發(fā)育不同，班主任都要進(jìn)行一次重新排座，但望子成龍的家長竟認(rèn)為好座位才能讓孩子聽好課，調(diào)座也就成了提高成績的“希望工程”，大有不把孩子安排到好同學(xué)旁邊決不收兵的決心。于是，諸如“我與某某領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好”、“請老師吃飯”……都成了調(diào)座兒的“手段”。
鞍山許多學(xué)校一直延續(xù)傳統(tǒng)的按大小個兒排座，而按此排座的班主任老師都會被家長的要求搞得焦頭爛額。許多家長都學(xué)會了以孩子視力不好為由要求調(diào)到前排，可如此多的“近視眼”，老師根本無法都照顧到。還有一些學(xué)校的班級里男生比女生多出十幾個，就出現(xiàn)了兩個男生同桌的情況。有些家長為了能讓自己的孩子和女生一桌，告訴老師自己的孩子自制力差，得往前調(diào)讓老師管著點(diǎn)兒，與女生一桌才能認(rèn)真聽講。還有一位家長見孩子沒調(diào)到前排，就做了一個十幾厘米厚的椅墊。
為了集體滿足要求，老師們真是絞盡腦汁。某小學(xué)采取按個頭的大、中、小分成幾組，每天每組第一排串到最后一排，后面的依次向前串一座，每星期再左右整組橫向調(diào)。這樣一來，每個學(xué)生都能坐到教室里各方位的座位。還有一位老師曾想出更絕的招兒：學(xué)生每星期依據(jù)橫排、縱排、對角線依次流動，其復(fù)雜、嚴(yán)密程度可謂煞費(fèi)苦心。
采訪中，老師們表示，一個在老師“眼皮底下”的座位并不能決定孩子上課的注意力就一定集中。其實(shí)，座位的作用在孩子的學(xué)習(xí)活動中只占一小部分，對孩子影響更多的是學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)。家長應(yīng)意識到，他們對孩子座位的“特別關(guān)注”，客觀上給孩子心理帶來了壓力。事實(shí)上，只要班級紀(jì)律好，學(xué)生坐在哪兒都一樣，老師的聲音完全可以讓每一個學(xué)生聽清楚。還有些家長盲目認(rèn)為坐第一排就好。但事實(shí)上，第一排的學(xué)生離黑板太近，兩側(cè)的反光倒讓學(xué)生看不清黑板，雖然會注意力相對集中，但也要多“吃”不少粉筆灰。另外，個兒高的孩子坐在前面，孩子的心理壓力就會很大，由于怕影響后面同學(xué)聽課，還會坐姿不正確，長期如此將影響正常的身體發(fā)育。
特約編輯：張慶德
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