兒童熟讀成誦形成的記憶力不但不妨礙理解力的發(fā)展，反而會成為理解力發(fā)展的堅實基礎；文化經典優(yōu)美的旋律和
韻律又可增強記憶，透入心靈的深處，達成升華人性的教育目的。傳統的讀經，為現代兒童教育提供了一條捷徑。
近來，在中國臺灣、上海等地，兒童讀經風氣漸開。不管是老師、家長或學生，都為它的效果感到驚喜，并自覺地開始推廣。
兒童讀經的成果，對推廣者和參與者來講，只要見到讀經兒童記憶力改善了、行為轉好了、學校功課進步了……等等初期現象，就算成功。他們認為，社會風氣的改善，以及將來倫理道德的提升，將隨著這些未來社會中堅的成長而自然地達成。
那么，兒童是如何通過讀經來實現潛能開發(fā)的呢？
其實，以往兒童為了應付考試或躲開師長的責罵而讀書，這種教育方法是在壓榨學生的左腦，而忽略了右腦的開發(fā)，對于一位正在學習、成長的小孩子來講，實在不理想。
兒童讀經的方式，先不求理解，而只是背誦，表面上看來，還是左腦的訓練而已，然而，就因為在背經的過程當中，完全松懈、有趣，使腦波從β波轉換至α波，也就是說，讀經背經的小孩一而再、再而三地有機會舒解身心壓力，并能在α波的腦與潛意識互動的過程中加強創(chuàng)造力、靈感、注意力、判斷力及記憶力。
兒童讀經背經的過程類似念唱，眼睛看經典文字是透過視覺作用來刺激右腦，而念唱的律動也啟動了右腦，至于仔細整理辨字以便記憶，則是左腦的工作，所以，整個讀經的過程，恰好動用了左右腦功能，使左右腦運作得以同步。根據研究，左右腦能有同步效用時，學習能力可增加2至5倍。
其實，單從左右腦平衡的目的來講，兒童除了讀經之外，就是讀其它的東西也會有效果，只要把握住輕松并有韻律感地重復念唱即可。然而，一再重復的念唱，即使沒有刻意去理解，所讀唱過的內容不只是會存入大腦記憶，更會烙印在潛意識里，能默默地、自然地影響人類的思維與行為。
有關專家認為，“經”就是你認為有價值的經典之作，是令人百讀不厭的文化瑰寶，如能及早灌注到下一代的心靈中，即可讓孩子在人生成長的歷程中漸漸醞釀、發(fā)酵、成熟。
