考級不再加分的政策既出，就像測謊儀一下子驗出了琴童和家長的“真情假意”。記者隨機采訪了一些琴童和家長，發(fā)現(xiàn)不少家長對考級不加分的政策反應(yīng)強烈，這種情緒感染了學琴的孩子。
在不久前的一次大型學校藝術(shù)展演中，記者采訪了幾位琴童和家長。57中初一學生孫雪5歲時開始學小提琴，8年里天天練琴沒有間斷，前年通過了全省中小學藝術(shù)考級8級。她的媽媽楊女士認為考級不能加分不合理：“以前人家考過6級考學時就能加分，為什么到了我們孩子這兒就不可以了？”盡管她說當初學琴不是為了加分，純粹是孫雪的天賦和愛好，但是如今孩子已考到了可以加分的級別，她心理有些失衡。
26中初一學生李媛學鋼琴才一年多，她坦言說自己想考級，就是為了上個好學校，當問到以后考級升學不加分是否還想考級時，她說還想考，但說不出原因。
她們的話代表大多琴童和家長的心聲。記者采訪中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有孩子學琴都不是為了升學加分，多是興趣所致，覺得學音樂可以陶冶情操，考級可以證明自己的實力，是一種榮譽的象征。但是大半孩子都覺得，家長都希望自己通過考級可以在升學時獲得加分照顧。
其實，在高考仍為中小學教學的指揮棒時，家長讓孩子憑借考級優(yōu)勢在升學中獲得更多籌碼，也在情理之中，但是考級與加分斷了關(guān)系后，雖然有些家長有“想法”，但多數(shù)家長還是平淡待之。
在部隊工作的于廣娣女士坦言當時讓女兒學琴也有兩種考慮，一是想培養(yǎng)孩子的興趣，讓音樂促進孩子智力開發(fā)，二是想通過考級加分，如今沒有加分照顧，她也要女兒繼續(xù)學下去，讓她學會欣賞美的東西，培養(yǎng)一種信念，即使學音樂也不能半途而廢。市北區(qū)實驗小學6年級學生張子禹，今年通過了小提琴8級，但現(xiàn)在已經(jīng)把學琴減到了一月兩次。張子禹的媽媽孫女士說，雖說考級不加分了，但是還想繼續(xù)學，畢竟是一種素質(zhì)的提高，放下了很可惜。
盡管考生、家長對考級不再加分一事眾說紛紜，但是考級作為對琴童音樂水平的檢驗是十分必要的，因為多數(shù)琴童不能成為藝術(shù)家，業(yè)余學習更需要一個科學公正的標尺來衡量。本報記者劉淼
